Никогда не употребляйте аббревиатуру

Ваш опыт общения на англоязычных форумах, где широко практикуется употребление u вместо you иl8r вместо of later, нужно оставить для тех же форумов и смс-сообщений. В эссе TOEFL iBT Writing это совершенно неуместно.

Никогда не заканчивайте предложение троеточием…

Когда вы заканчиваете предложение троеточием, у читателя создается впечатление, что вам не хватает словарного запаса, чтобы закончить мысль. Не делайте так, если не хотите, чтобы читатель думал, что у вас «плохой английский».

Не употребляйте сленг.

TOEFL iBT Writing определяет ваше умение писать эссе, а не разговаривать на сленге с приятелем в пабе: coulda, woulda, shoulda, gonna, wanna, blah blah blah. Вы никого не впечатлите, а баллы – снизят.

Не употребляйте эмотиконы J

Эмотикон – последовательность из вспомогательных символов и знаков препинания, обозначающая эмоции пишущего: положительные или отрицательные; используется в коротких мобильных сообщениях, электронной переписке.

Опять же: смайлики – приберегите для смс.

Не употребляйте напыщенных слов и сложных фраз

Вам никто не поверит. Не пишите языком, которым вы никогда не будете говорить. В TOEFL iBT Writingстарайтесь «звучать» естественно. Помимо этого, если вы будете употреблять непривычные для вас слова и фразы, велик риск, что вы сделаете ошибку. Найдите золотую середину.

Не пишите зазубренный текст

Поверьте, проверять ваши эссе будут не дураки. У этих людей большой опыт и «чуйка» на зазубренные сочинения. I get up at 7 o’clock. Then I wash my face and brush my teeth.

Не начинайте предложение с союза

and, but, or предназначены для того, чтобы связывать два слова или предложения, а не абзацы.

Не используйте сокращения

И хотя в употреблении Aren’t, isn’t, didn’t ничего страшного нет, сокращения более приличествуютразговорному языку, а не академическому эссе. Тем более не TOEFL iBT Writing.

Не пишите больше 5-ти абзацев.

Обычно эссе для TOEFL iBT Writing состоит из 4-х абзацев. Однако, никто не воспрещает вам написать 5. Но ведь времени и так мало. Зачем же делать лишнюю работу? Но даже если очень хочется и «тема просит», все равно, – больше 5-ти не пишите.

Никогда не оставляйте предложение, абзац, идею – незавершенными.

Всега пишите полные предложения и проверяйте, что расставили все знаки препинания, не забыли поставить точку в конце. То же с абзацами. Высказали идею – подкрепите ее как минимум 2-мя “supporting ideas”. У вас не может бать абзаца из двух предложений.

Я вас предупредила… J

Он полагает, что главное в написании эссе – помнить о трех ключевых моментах.

Во-первых, – это «сказать, что же собираетесь сказать», рассказать читателю, о чем же вы будете писать. И даже пояснить свою позицию уже в этом вводном абзаце.

Во-вторых, «сказать это». В этом абзаце вашего сочинения вы должны дать подробное описание, детали, специфику, статистику и т.п. того, о чем вы заявили во введении.

И в-третьих, «сказать это снова». Резюмируйте основные идеи своего эссе и подчеркните ключевые моменты, которые читатель должен усвоить.

На вопрос интервьюера, чем же все-таки отличается отличное сочинение (эссе) от просто хорошего, Шеффилд опять не разошелся с требованиями к эссе для TOEFL iBT. Отличное сочинение должно быть персонализированным, личным, а не сухим академичным. Чтобы читатель, чьи эмоции автору эссе удалось затронуть, смог сказать: «Я слышу, как ты это говоришь».

Подсказка по лексике:

“Why don’t you fill us in a little bit about some of the conventions of writing a persuasive essay in American higher education.”

Выдержка из Lingvo: fill in on – предоставлять информацию о (чём-л.) Please fill me in on what happened at themeeting that I couldn’t attend. — Не могли бы Вы сообщить мне, что было на том собрании, где я не смог присутствовать?

Это сравнение и противопоставление двух процессов, имеющих некоторые общие элементы, но различные исходы. Например, это может быть эссе (essay TOEFL iBT), написанное в рамках лимита времени, и эссе, времени на которое не хватило.

Что дает контрастный анализ?

Подробно сравнивая и противопоставляя два процесса, вы получаете возможность выявить то, что в психологии называется «значимым различием», или «различием, создающим различие», – иными словами, выявить ключевые элементы успеха, которые, если их использовать, позволят вам систематически и в большей степени достигать желаемого.

Пример контрастного анализа:

Некоторым людям легко писать грамотно, другим – нет. Проведенный психологами детальный контрастный анализ физических и умственных процедур, используемых этими двумя группами, позволил обнаружить, что для грамотных людей органичным является создавать образы написанных слов, которые они могут вспоминать, когда им нужно написать слово или проверить его написание. Тем, кто перерабатывает информацию с помощью кинестетических ощущений или слуха, обычно труднее бывает писать правильно. Но стоит им научиться «делать картинки слов» и вспоминать их, как их грамотность резко возрастает.

Когда стоит применить контрастный анализ?

• Когда вы видите, что два по видимости сходных процесса приводят к различным результатам.
• Когда вы хотите преуспеть в чем-либо, будь то обучение, бизнес, коммуникация, личные отношения, взаимодействие, стратегическое мышление или спорт.

Название этой техники объясняется тем, что для того, чтобы описать куб, нужно посмотреть на каждую его сторону, то есть шесть раз сменить точку зрения. Кьюбинг ставит перед вами задачу исследовать минимум шесть разных точек зрения на предмет или идею.

Инструкция

Для начала возьмите небольшой трехмерный предмет, имеющий какую-то не совсем простую форму. Поставьте его перед собой и в течение 2 минут пишите о том, что вы видите. Когда время истечет, поверните его другой стороной и пишите еще 2 минуты о той стороне, которую вы видите теперь. Продолжайте поворачивать предмет и писать до тех пор, пока не опишете его с шести сторон. Честно следите за временем и не расстраивайтесь, если вам кажется, что писать уже не о чем — просто продолжайте писать дальше. Поставьте себе цель узнать как можно больше — как об этом предмете, так и о своих описательных способностях.

Следующим шагом выберите не конкретный объект, а нематериальную тему, концепцию или идею (например, тему для Writing TOEFL iBT). Точно так же пишите равное количество времени о каждой из шести сторон этой темы. Старайтесь написать не меньше чем о шести сторонах, даже если изначально вам приходит в голову только две-три.

Для того, чтобы переключаться между различными сторонами темы, вы можете использовать следующие вопросы:

1. Описание: что собой представляет эта тема, какими свойствами обладает?
2. Сравнение: с чем можно сравнить эту тему, на какие другие темы она похожа и чем отличается?
3. Ассоциации: Что приходит в голову в связи с ней? Пишите о любых связях — ассоциативных, причинно-следственных, символических, иррациональных и т.д.
4. Анализ: Из каких частей составных она состоит? Из чего и в каком контексте возникает, к каким другим темам ведет?
5. Использование: Кому и для чего полезна эта тема? Можно ли перенести ее в другие области?
6. Оценка: какие могут быть доводы за и против этой темы? Чем она интересна лично вам? Чем может быть интересна другим людям?

В результате такой работы вы можете углубить свое понимание темы и сделать четче свою позицию по ней, открыть для себя новую точку зрения, обнаружить новые направления для дискуссии. Кьюбинг также поможет протестировать, насколько тема богата содержанием, определить наиболее интересную сторону темы и выбрать ваш основной фокус для Writing TOEFL iBT.

По материалам Колесник.ру